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教师之所以能对学生实施惩戒,完全是因其进行教育教学和学生指导的需要,也就是教师法所称之教师作为专业人员履行教育教学职责的内在需要易言之,教师实施惩戒是其教育教学权的内在组成部分或者自然延伸,教师作为专业人员,拥有教育教学权和对学生的指导评价权等专业自主权,其中自然包含了相应的惩戒内容,但惩戒并不能脱离教师的这些专业自主权而独立存在因此,现有教师法第七条的赋权已经存在,剩下的只是如何解释并将其适用于具体的教育教学和学生管理的情境中去的问题如果法律解释工作及时到位,并有丰富的类型化案例积累,教师实施惩戒的范围和边界将逐步清晰,也可能无须再专门进行立法但遗憾的是,现实中我国一直没有对教育法中教育教学权、体罚和变相体罚等概念做出权威解释,更遑论类型化的案例支撑,因而难以对教师实施惩戒形成有效的指引,加之部分父母维权过度,一些家校矛盾归责不当,导致出现中小学教师不敢管学生或者管出格等乱象突出,成为困扰基础教育的一大难题因此,当前出台《规则》对中小学教师实施惩戒进行立法,正是对这一现实需求的针对性回应目前全国幼稚园、中小学、普通高中、高校都不可能先于2月末开学,北地区包含的京津冀、内蒙和山西的情况来看已经定在了3月初开学西南地区的云贵川重庆西藏也都安排在了3月份而黑龙江和上海则从3月2号开始线上教学,江苏不早于3月9号原标题:教育厅点赞!中国电信宁夏公司硬核助力“停课不停学”本报讯近日,中国电信宁夏公司收到一封来自自治区教育厅的感谢信,“患难见真情,磨砺炼初心在疫情防控期间,贵公司心系教育、无私奉献,与我们一起通过云课堂,把知识和温暖送到了每一名学生的心中,增强了广大师生战胜疫情的决心和信念,充分体现了你们强烈的大局意识和责任担当,彰显了你们心手相连、和衷共济的社会责任